Dette gælder, uanset om I er medarbejdere, der arbejder med inddragelse i praksis, eller ledere og nøglemedarbejdere, der skal understøtte medarbejdernes praksis.
Børneinddragelse er en kompleks proces, der kræver grundig refleksion. Det kan være en fordel at anvende konkret viden og konkrete redskaber, som kan bidrage til at understøtte en inddragende praksis.
Du kan læse nogle bud på grundprincipper for børneinddragelse og tolkning af børns perspektiver her
På siden her bliver I præsenteret for et overblik over redskaber, der kan bruges som inspiration til inddragelsen af barnet eller den unge. Redskaberne kan for eksempel bidrage til at gøre processen forståelig for barnet eller den unge og understøtte, at barnets eller den unges perspektiv synliggøres og får indflydelse på den videre behandling af barnets eller den unges sag.
I bliver desuden præsenteret for viden om forskellige temaer, der relaterer sig til inddragelse af børn og unge.
Endelig kan I arbejde med to forskellige inddragelsesmodeller – Laura Lundys inddragelsesmodel og Børns Vilkårs før-under-efter-model. Begge modeller kan anvendes til at reflektere over jeres praksis for inddragelse.
Der er ikke tale om en udtømmende liste over redskaber, modeller og viden til at styrke inddragelsen af børn og unge, men et udpluk, der kan bidrage til en styrket inddragelsespraksis.
Deltagelsesmuligheder
Børn og unge udtrykker sig på forskellige måder verbalt og nonverbalt. De har desuden forskellige forudsætninger for at udtrykke sig, afhængigt af alder, sproglige og kognitive kompetencer m.m. Det er derfor vigtigt at forholde sig til, om barnet eller den unge reelt har mulighed for at udtrykke sig i den ramme for inddragelse, som barnet eller den unge tilbydes.
Når I planlægger en inddragelsesaktivitet for et barn eller en ung, er det blandt andet nødvendigt at forsøge at identificere og forstå barnets eller den unges mulighedsrum og foretrukne måde at kommunikere på og tilpasse aktiviteten herefter. Overvej også, om en kombination af flere metoder eller redskaber kan bidrage til et mere nuanceret billede af barnets eller den unges perspektiv.
Læs mere i vidensindsamling om fagprofessionelles arbejde med at tilvejebringe børns perspektiver her